مهندس مهرداد ساعی مدرس علوم تیزهوشان و مشاور تحصیلی(09357506141)

۱۴ مطلب در اسفند ۱۳۹۴ ثبت شده است

سوالات تیزهوشان فصل دوم کلاس ششم قسمت سوم برای آمادگی آزمون 95-96


51- دانش‌آموز تیزهوش به نظرت قبل از استفادۀ گستردۀ کاغذ از کدام گزینۀ زیر برای ثبت اطلاعات بیش‌تر استفاده می‌شد؟

1) سفال                                                                       2) تخته‌های سنگی

3) تنه و ساقۀ چوب درختان                                                4) پوست دباغی شده حیوانات

 

52- مهم‌ترین فایدۀ نقاشی روی دیوار غارها توسط انسان‌های نخستین کدام مورد زیر است؟

1) ماندگاری بالا                                                              2) فراوانی منابع برای ثبت   

3) ثبت آسان                                                                  4) تنوع انتقال اطلاعات

53- کدام‌یک جزء مواد طبیعی است؟

1) کاغذ                                                2) ظروف پلاستیکی           3) داروها                         4) پنبه

54- کدام‌یک از گزینه‌های زیر، مسیر پیشرفت را در شیوۀ ثبت آثار گذشتگان درست نشان می‌دهد؟

1) سنگ، چرم، چوب، پاپیروس، کاغذ

2) سنگ، چوب، پاپیروس، چرم، کاغذ

3) سنگ، چوب، چرم، پاپیروس، کاغذ           

4) سنگ، پاپیروس، چرم، چوب، کاغذ

55- کدام‌یک جزو مواد مصنوعی است؟

1) نفت خام                                                                   2) ماسه             

3) ظروف کریستالی                                                          4) سنگ معدن آهن

56- کدام‌یک از موارد زیر برای مات کردن به خمیرکاغذ اضافه می‌کنند؟

1) پلاستیک                               2) گچ                            3) رزین                          4) پنبه

57- افزودن کدام ماده به خمیرکاغذ جذب آب را کاهش می‌دهد؟

1) پلاستیک                               2) نشاسته                       3) کلر                            4) گچ

 

58- کدام‌یک از اجزای تشکیل‌دهندۀ درخت، برای تهیۀ کاغذ مناسب است؟

1) شاخ و برگ درختان                                                      2) ساقه و تنۀ چوبی درختان

3) ریشه درختان                                                             4) هر سه گزینه صحیح است

59- دلیل اصلی تولید چیپس چوب چیست؟

1) جای کمتری بگیرد.                                                      2) حمل‌ونقل آن آسان‌تر باشد.

3) خمیرکاغذ راحت‌تر تهیّه شود.                                          4) همۀ گزینه‌ها

 

60- در کدام گزینه هر سه مادۀ ذکر شده رنگ‌بر است؟

1) آب ژوال - کلر - آب                                                     2) صابون - کلر - وایتکس               

3) وایتکس - کلر - آب‌اکسیژنه                                            4) آب ژوال - آب‌اکسیژنه - آب

61- مادۀ اصلی خام و موردنیاز برای ساخت کاغذ چیست؟

1) آب‌اکسیژنه                             2) پنبه                           3) چوب                          4) نیشکر

62- هدف از افزودن کدام مادۀ زیر در تولید کاغذ مرغوب، صحیح بیان نشده است؟

1) استفاده از الیاف پنبه‌ای باعث نرم شدن کاغذ می‌شود.

2) استفاده از نشاسته ‌یا رزین باعث صافی کاغذ می‌شود. 

3) استفاده از خاک رُس باعث جلا و مقاومت کاغذ می‌شود.

4) کلر و آب‌ژاول در بی‌رنگ کردن خمیرکاغذ استفاده می‌شود.

63- برای تولید کاغذ گلاسه چه ماده‌ای به خمیرکاغذ اضافه می‌کنند؟

1) گچ                                      2) پلاستیک                     3) کلر                            4) نشاسته

64- چوب کدام‌یک از درختان زیر برای کاغذسازی مناسب‌تر است؟

1) درختان با برگ سوزنی به جهت داشتن الیاف کوتاه و محکم‌تر   

2) درختان با برگ‌پهن به جهت داشتن الیاف بلندتر      

3) درختان با برگ‌پهن به جهت داشتن الیاف کوتاه و محکم‌تر                   

4) درختان با برگ سوزنی به جهت داشتن الیاف بلندتر

 

65- برای از بین بردن لکه از روی لباس‌های رنگی از چه ماده‌ای استفاده نمی‌شود؟

1) آمونیاک                                2) آب‌اکسیژنه                   3) سرکه                         4) صابون

66- افزودن ................ به خمیرکاغذ، موجب افزایش ................ می‌شود.

1) نشاسته - مات شدن                                                     2) پلاستیک - صاف شدن   

3) گچ - صاف شدن                                                         4) کلر - سفید شدن

 

67-در مراحل تولید کاغذ، مواد مختلفی اضافه می‌کنند. به نظر شما چرا از نشاسته استفاده می‌شود؟

1) برای بی‌رنگ کردن رنگ قهوه‌ای چوب       

2) ضدعفونی کردن کاغذ و قابل استفاده کردن برای کودکان

3) استحکام و سفیدی بیش‌تر                     

4) ایجاد استحکام و سطحی صاف‌تر در کاغذ

68- الیاف کاغذ چیست؟

1) اجزای کوچک سلولز                             

2) سلول‌های کوچک جانوری                      

3) سوخت‌های فسیلی                  

4) به دلیل تنوع کاغذها، از هر سه گزینه می‌توان ساخت.

69- با افزودن مواد شیمیایی مختلف به خمیرکاغذ، می‌توان ................

1) مقدار کاغذ بیشتری را تولید نمود.

2) مقدار چوب کمتری مصرف کرد.

3) کاغذهایی با ویژگی‌های مختلفی تولید نمود.

4) کاغذ ضخیم‌تری تولید کرد.

70- از آب‌اکسیژنه در ................ استفاده نمی‌شود؟

1) تصفیۀ آب                              2) بیمارستان                   3) نظافت خانه                 4) رنگ مو

71- آخرین مرحله از تولید کاغذ، کدام‌یک از گزینه‌های زیر است؟

1) تبدیل خمیر به ورقه‌های نازک کاغذ و خشک‌کردن آن           

2) از بین بردن رنگ چوب

3) افزودن موادی مانند نشاسته، گچ، رنگ، ...

4) تبدیل خرده‌های چوب به خمیر

72- علت اصلی شستن الوارها با آب جوش در مراحل تهیۀ کاغذ چیست؟

1) از بین بردن رنگ چوب.

2) نرم شدن پوست الوار به‌منظور جدا کردن آن.

3) نابود کردن همۀ میکروب‌ها.

4) همۀ موارد درست است.

 

73- دلیل اصلی کندن پوست درخت قبل از تولید چیپس چوب کدام است؟

1) ارزشمند بودن پوست درخت       

2) خراب کردن تیغه‌های دستگاه تولید چیپس چوب      

3) بیش از حد رنگ‌زا بودن            

4) کاهش کیفیت کاغذ

74- هر چه ................ بیشتر به خمیرکاغذ اضافه شود، کاغذ سفید و مات‌تری داریم؟

1) آب‌اکسیژنه                             2) نشاسته                       3) گچ                            4) نمک

75- کدام‌یک از مراحل زیر در تهیۀ کاغذ استحکام نهایی آن را کاهش می‌دهد؟

1) رفع خدشه و صاف شدن کاغذ توسط نشاسته          

2) پر کردن فضای خالی بین ذرات سلولز به روش شیمیایی                     

3) عملیات سفید کردن کاغذ به روش شیمیایی                       

4) افزایش چسبندگی خمیرکاغذ توسط چسب






 

  لطفا جهت تهیه کتاب با شماره زیر تماس حاصل فرمایید 


  ارسال کتاب به کلیه نقاط ایران عزیز


66199781 - 021


۲۸ اسفند ۹۴ ، ۲۳:۳۰ ۰ نظر
مهرداد ساعی

سوالات تیزهوشان فصل دوم کلاس ششم قسمت دوم برای آمادگی آزمون 95-96


26- کدام‌یک از گزینه‌های زیر یک تغییر شیمیایی را نشان می‌دهد؟

1) عنصر 1 به‌وسیله‌ی کاغذها از یک مخلوط جدا می‌شود.

2) عنصر 2 در مجاورت اکسیژن هوا دچار پوسیدگی می‌شود.

3) عنصر 3 با چاقو بریده می‌شود.                

4) عنصر 4 پس از آن‌که با کاغذ سمباده شد سطحی صاف پیدا می‌کند.

27- کدام‌یک از گزینه‌های زیر جزو مراحل شیمیایی تهیۀ کاغذ می‌باشد؟

1) از بین بردن رنگ خمیرکاغذ                                            2) خشک‌کردن ورقه‌های نازک کاغذ

3) ساییدن خرده‌های چوب                                                 4) نرم کردن خرده‌های چوب در آب

28- با حرارت دادن کدام ماده تغییری در ساختار مولکولی آن رخ نمی‌دهد؟

1) اکسید جیوه                           2) نان تازه                       3) چوب خشک‌شده            4) جیوۀ یخ‌زده

29- یک‌تکه فلز را گرم کرده و ذوب می‌کنیم. کدام‌یک از ویژگی‌های این تکه فلز تغییر نمی‌کند؟

1) شکل                                    2) جنبش مولکول              3) جرم                           4) فاصلۀ بین مولکول‌ها

30- کدام‌یک از پدیده‌های زیر نمونه‌ای از یک تغییر شیمیایی است؟

1) جوشیدن آب                          2) حل شدن شکر              3) زنگ زدن میخ              4) ذوب شدن شمع

31- در کدام‌یک از مراحل تهیۀ کاغذ تغییر شیمیایی رخ می‌دهد؟

1) خرد کردن چوب‌ها                                                       2) بریدن کاغذهای قدیمی و استفاده‌شده

3) نرم شدن کاغذ در اثر آب                                                            4) اثر آب‌اکسیژنه بر روی کاغذهای رنگی

32-سطح آهن را رنگ می‌زنند تا زنگ نزند، کدام توصیف زیر بهترین توصیف این جمله است؟

1) رنگ از تماس با دی‌اکسید‌کربن با آهن جلوگیری می‌کند.

2) رنگ با آهن واکنش شیمیایی می‌دهد.

3) رنگ از تماس آهن با اکسیژن و رطوبت جلوگیری می‌کند.

4) رنگ از تماس آهن با نیتروژن جلوگیری می‌کند.

33- کدام‌یک از تغییرات زیر جنبۀ فیزیکی بیشتری دارد؟

1) واکنش سرکه در جوش‌شیرین                                          2) تشکیل خاک‌اره از چوب

3) واکنش پوسته‌ی تخم‌مرغ در آب‌لیمو                                  4) تبدیل گندم به نان

34- در سرد کردن گاز ابتدا پدیدۀ ...............؛ و سپس ................ رخ می‌دهد.

1) ذوب - انجماد                                                             2) مایع شدن - جامد شدن 

3) مایع شدن - بخار شدن                                                 4) جوشیدن - تبخیر         

35- کدام جملۀ زیر نادرست است؟

1) دمایی که در آن مواد مایع به حالت گاز درمی‌آیند نقطۀ جوش است.

2) هر چیزی که وزن دارد ماده است.

3) تغییراتی که در آن خواص ماده تغییر می‌کند و مولکول‌های آن تغییر نمی‌کند، تغییر شیمیایی است.

4) وقتی گازی را سرد می‌کنیم حرکت ذرات آن کندتر می‌شود.

36- افزایش دی‌اکسید‌کربن موجود در هوا به علت قطع درختان چه تأثیری بر کرۀ زمین دارد؟

1) گرم شدن کرۀ زمین                                                      2) سرد شدن کرۀ زمین

3) پایین آمدن رطوبت هوا                                                  4) افزایش مقدار ازون در هوا

37- کدام جمله در مورد بازیافت کاغذ درست است؟

1) با بازیافت کاغذ می‌توانیم هوای سالم‌تری داشته باشیم.           

2) با بازیافت کاغذ هزینه‌های بیشتری نسبت به تولید کاغذ از چوب دارد.

3) بازیافت کاغذ تأثیری در قطع درختان ندارد.            

4) باید کاغذ را بازیافت کرد زیرا در طبیعت تجزیه نمی‌شود.

38- کدام گزینه در مورد مقایسۀ کاغذ تولیدشده از چوب درختان و کاغذ بازیافتی صحیح نیست؟

1) کیفیت کاغذ بازیافتی، پایین‌تر است.

2) برای تولید کاغذ بازیافتی، آب کمتری لازم است.       

3) برای تولید کاغذ بازیافتی، انرژی بیشتری مصرف می‌شود.        

4) تولید کاغذ بازیافتی، هزینۀ کمتری دارد.

39- کدام‌یک از موارد زیر برای بازیافت مناسب نیست؟

1) دفتر                                     2) کتاب علوم                   3) سفرۀ کاغذی                4) قبض تلفن

40- مهم‌ترین دلیل بازیافت چیست؟

1) بازیافت باعث جلوگیری از قطع درختان می‌شود.                    2) بازیافت به حفظ محیط‌زیست کمک می‌کند.

3) بازیافت باعث کاهش آلودگی هوا می‌شود.                            4) بازیافت باعث صرفه‌جویی در هزینه‌ها می‌شود.

41- بازیافت کدام کاغذ مناسب‌تر است؟

1) دستمال‌کاغذی                                                                        2) کاغذی که دور ساندویچ‌ها می‌پیچند.

3) کاغذی که چند بار بازیافت شده.                                      4) کاغذ دفتر مشق

42- کدام مورد از نتایج بازیافت به حساب می‌آید؟

1) افزایش مصرف انرژی                                                     2) کاهش مصرف انرژی

3) افزایش استفاده از منابع طبیعی                                        4) افزایش هزینه‌ها

43- همۀ موارد زیر به‌جزء یکی از گزینه‌ها از نتایج افزایش دی‌اکسید‌کربن است؟

1) ذوب یخ‌های قطبی                                                       2) افزایش سطح آب‌های آزاد

3) افزایش دمای کره‌ی زمین                                               4) مسمومیت جانداران

 

44- کدام گزینه برای بازیافت و تولید کاغذ و مقوا مناسب است؟

1) کاغذهای چرب                                    2) دستمال‌کاغذی              3) کاغذهای جوهری           4) کاغذ مواد غذایی

45- قطع درختان به کدام چرخه آسیب می‌زند؟

1) چرخۀ بازیافت کاغذ                                                      2) چرخۀ فتوسنتز گیاهان

3) چرخۀ تنفس موجودات زنده                                            4) گزینۀ 2 و 3

46- کدام گزینه از مزایای بازیافت کاغذ نیست؟

1) کاهش نیاز به مکان‌های دفن زباله                                    

2) افزایش مقدار زیادی گازهای گلخانه‌ای و مواد آلوده‌کنندۀ آب

3) کاهش مصرف انرژی                                                     

4) جلوگیری از اتلاف سرمایۀ ملی و حفظ منابع طبیعی برای نسل آینده

47- کدام‌یک از فعالیت‌های زیر موجب افزایش دی‌اکسید‌کربن در هوای کرۀ زمین نمی‌شود؟

1) سوزاندن نفت                                                              2) از بین بردن جنگل‌ها

3) سوزاندن زباله‌ها                                                           4) ساخت نیروگاه‌های هسته‌ای

48- کدام‌یک جزء منابع طبیعی جبران نشدنی است؟

1) درختان                                 2) اکسیژن                       3) زغال‌سنگ                   4) پنبه

49- کدام‌یک از گزینه‌های زیر نتیجۀ مستقیم قطع درختان است؟

1) زلزله                                                                        2) کم‌آبی و خشکسالی

3) افزایش گازهای گلخانه‌ای و افزایش دمای زمین                      4) تمیز شدن هوای کرۀ زمین

50- کدام‌یک جزء بازیافت کاغذ نمی‌باشد؟

1) جدا کردن کاغذ از زباله‌های دیگر                                      2) ترکیب ناخالصی با خمیرکاغذ برای رسیدن به تنوع بالاتر

3) خرد کردن کاغذهای باطله                                              4) مخلوط کردن با خمیر تازه و جدید

 







 

  لطفا جهت تهیه کتاب با شماره زیر تماس حاصل فرمایید 


  ارسال کتاب به کلیه نقاط ایران عزیز


66199781 - 021


۲۸ اسفند ۹۴ ، ۲۳:۲۷ ۰ نظر
مهرداد ساعی

سوالات تیزهوشان فصل دوم کلاس ششم قسمت اول برای آمادگی آزمون 95-96

 

1- مادۀ اصلی سازندۀ دفتر و کتاب شما چیست؟

1) آب و مواد معدنی                                                         2) مواد مصنوعی                                       

 3) چوب درختان                                                                        4) ذرات خرد شده و کانی‌های قدیمی

2- کدام‌یک از موارد زیر طبیعی می‌باشد؟

1) قرص سرماخوردگی                   2) طلا                            3) کیف مدرسه                 4) لاستیک خودرو

3- کدام‌یک از گزینه‌های زیر جزء مواد مصنوعی میباشد؟

1) علف هرز که در باغچهها رشد می‌کند.                                2) عدس مصرف شده در غذای عدسپلو

3) جعبه مقوایی برای بستهبندی شیرینی                                4) پنبۀ موجود در جعبۀ کمکهای اولیه

4- مهم‌ترین انگیزۀ بشر برای پیدا کردن روشهای جدید برای ثبت اطلاعات چه بود؟

1) افزایش جمعیت                       2) افزایش اطلاعات             3) افزایش دانشمندان          4) افزایش میل به ثبت آثار

5- کدام‌یک جزء مواد طبیعی محسوب می‌شوند؟

1) مواد خام موردنیاز انسان                                                 2) مواد ساخته‌شده توسط انسان در طبیعت

3) موادی که تنها توسط موجودات زنده ساخته می‌شود.               4) موادی که با کمک مواد طبیعی ساخته می‌شود.

6- از میان اجزای تشکیل‌دهندۀ درخت، کدام‌یک از گزینه‌های زیر برای تهیۀ کاغذ مناسب نیست؟

1) ساقه                                                2) برگ                          3) تنه                            4) شاخه

7- کدام‌یک از گزینه‌های زیر عنصری رنگ‌بر است؟

1) کلر                                      2) آب‌اکسیژنه                   3) آب ژوال                      4) همۀ موارد

8- در مراحل تولید کاغذ کدام‌یک از مراحل زیر نسبت به بقیۀ دیرتر اتفاق می‌افتد؟

1) استفاده از غلتک                                                          2) حرارت دادن با مواد شیمیایی

3) سفید کردن خمیر                                                        4) حرارت دادن با بخارآب

9- در آزمایش آب و پتاسیم پرمنگنات و سرکه و آب‌اکسیژنه، نقش پتاسیم پرمنگنات کدام است؟

1) افزایش قدرت رنگ‌بری                                                  2) تولید رنگ در محیط آزمایش

3) افزایش پایداری آب‌اکسیژنه                                             4) خنثی کردن محیط اسیدی

10- با حل شدن مخلوطی از آب، پتاسیم پرمنگنات و سرکه و آب‌اکسیژنه چه رنگی به دست می‌آید؟

1) سبز                                     2) سفید                         3) بنفش                         4) صورتی بسیار کم‌رنگ

11- برای تهیۀ کاغذ با ویژگی‌های مختلف به خمیرکاغذ مواد شیمیایی گوناگونی اضافه می‌شود، در کدام گزینه مادۀ به کار رفته در تهیۀ کاغذ با نقشی که دارد صحیح نیامده است؟

1) نشاسته: صافی و استحکام                                               2) گچ: سفیدکننده و شفاف کننده

3) پلاستیک: استحکام و ضدّ آب                                          4) آب‌اکسیژنه: رنگ‌بر و سفیدکننده

12- در کارخانۀ کاغذسازی ضخامت کاغذها را چگونه تغییر می‌دهند؟

1) تغییر در اندازۀ چیپس‌ها                                                 2) تغییر در مقدار فشار وارد شده بر کاغذ توسط غلتک‌ها

3) تغییر در سایز و قطر غلتک‌های فلزی                                 4) تغییر در اندازۀ ذرات موجود در خمیرکاغذ

13- کدام‌یک از موارد زیر در مراحل تهیۀ کاغذ به کار نمی‌رود؟

1) گچ                                      2) پلاستیک                     3) خاک رس                    4) جوش‌شیرین

14- کدام‌یک از موارد زیر خاصیت رنگ‌بری ندارد؟

1) آب‌اکسیژنه                             2) آب‌نمک                      3) کلر                            4) وایتکس

15- وجود چه ماده‌ای در خمیرکاغذ موجب رفع خدشه می‌گردد؟

1) گچ                                      2) سلولز                         3) نشاسته                       4) پلاستیک

 

16- کدام‌یک از پدیده‌های زیر نمونه‌ای از یک تغییر شیمیایی نیست؟

1) سفید شدن موی سر                                                     2) پختن نان

3) کپک زدن میوه‌ها                                                         4) بخار شدن الکل

17- کدام‌یک از موارد زیر یک تغییر شیمیایی نیست؟

1) هضم غذا در معده                                                        2) انداختن قرص جوشان در آب

3) رسیدن گوجه‌فرنگی مدتی پس از چیدن                             4) گداخته‌شدن فلزی که آن را به‌شدت گرم کرده‌ایم

18- کدام مورد در تغییر فیزیکی، حتماً ثابت است؟

1) چگالی                                                                      2) ساختار مولکولی و جرم

3) جنبش مولکولی                                                           4) جرم و سرعت مولکول

19- کدام تغییر رنگ یک واکنش شیمیایی است؟

1) رنگ کردن پارچه                                                         2) سفید شدن موی سر

3) نوشتن با خودکار روی کاغذ                                                           4) رنگ زدن دیوار

20- کدام‌یک از گزینه‌های زیر جزو مراحل فیزیکی تهیۀ کاغذ نمی‌باشد؟

1) کندن پوست درختان                                                    2) نرم کردن خرده‌های چوب در آب

3) تبدیل خمیر به ورقه‌های نازک کاغذ                                  4) تبدیل خرده‌های چوب به خمیر

21- کدام‌یک از پدیده‌های زیر با بقیه متفاوت‌تر است؟

1) کپک زدن نان                         2) سوختن کاغذ                3) ذوب یخ                      4) زرد شدن برگ درختان

22- در تغییر شیمیایی ... .

1) خواص مواد تغییر می‌کند.                                               2) نوع مولکول تغییر می‌کند.

3) شکل مولکول‌ها تغییر می‌کند.                                          4) همۀ گزینه‌ها صحیح می‌باشد.

 

23-کدام‌یک تغییر شیمیایی نیست؟

1) ضدعفونی کردن زخم                                                    2) ریختن سرکه بر روی پوسته تخم‌مرغ

3) تبخیر الکل یا بنزین                                                     4) ریختن هیدروژن پراکسید بر روی کاغذ رنگی

24- کدام تغییر شیمیایی نیست؟

1) براثر تماس آهن با رطوبت آهن زنگ می‌زند و رنگ قرمزی به خود می‌گیرد.

2) آهن براثر حرارت دیدن سرخ می‌شود.

3) وقتی چوبی را آتش می‌زنیم، قرمز و گداخته می‌شود.

4) ریختن اسید بر روی لباس.      

25- کدام مورد زیر تغییر شیمیایی است؟

1) زلزله                                                                                    2) تبخیر الکل                 

3) تشکیل رنگین‌کمان                                                      4) انفجار دینامیت

 

 



 

  لطفا جهت تهیه کتاب با شماره زیر تماس حاصل فرمایید 


  ارسال کتاب به کلیه نقاط ایران عزیز


66199781 - 021


۲۸ اسفند ۹۴ ، ۲۳:۱۲ ۰ نظر
مهرداد ساعی

راز مثلث برمودا کشف شد

سالهاست که راز مثلث برمودا به یکی از مسائل حل نشده در جهان تبدیل شده و دانشمندان زیادی سعی کرده اند تا این راز را کشف کنند.

مثلث برمودا که یکی از عجایب هفتگانه دنیا به شمار می رود و با نام مثلث شیطان هم شناخته می شود، حدود منطقه ای در ناحیهٔ غربی اقیانوس اطلس شمالی و در حد فاصل جزایر برمودا، سواحل فلوریدا و پورتوریکوست است که گفته می شود بیش از ۵۰ کشتی و ۲۰ هواپیما به طرز مرموزی در این منطقه ناپدید شده و یا از بین رفته اند. البته مثلث برمودا دقیقا شبیه مثلث نیست و فقط ظاهری شبیه مثلث دارد.


کشف چند ماه پیش چندین گودال بزرگ و عمیق در منطقه سردسیر سیبری موجی از گمانه زنی ها درباره اساس پیدایش آنها به راه انداخته است.

به تازگی گزارشی درخصوص این گودالها منتشر شده که می توان آن را توضیحی درخصوص پیدایش آنها به شمار آورد. در این گزارش ادعا شده که پیدایش این گودالهای مرموز با مثلث برمودا در گوشه دیگری از دنیا در ارتباط است.

با این حال دانشمندان دیگری که در این مطالعه حضور ندارند مدعی هستند مکانیسم نهفته در فرآیند پیدایش این گودالها نمی تواند توضیحی درخصوص مثلث برمودا و قدرت ناپدیدکننده آن ارایه کند. این درحالی است که بسیاری معتقدند مثلث برمودا اساسا وجود خارجی ندارد!

در جولای گذشته گودال بزرگ و عمیقی در شبه جزیره یامال سیبری کشف شد. این نقطه از جهان تحت عنوان پایان دنیا شناخته می شود. پس از مدتی دو گودال مشابه دیگر نیز شناسایی شد. اما درحالی که دانشمندان همچنان درخصوص علت شکل گیری این گودالها احتمالات فراوانی را مطرح می کنند، معمای پیدایش آنها و ارتباط احتمالی شان با مثلث برمودا همچنان حل نشده باقی مانده است.

البته گروهی از دانشمندان روسیه در گزارشی که در نشریه نیچر منتشر کرده اند انفجارات ناشی از گازهای مختلف از جمله هیدرات متان را بی ارتباط با شکل گیری این حفره ها ندانسته اند. آنها در گزارش یاد شده به این نکته اشاره کرده اند که در بستر این گودالها مقادیر عجیبی از این گاز وجود دارد.


در همین حال در آن سوی دنیا محققان به این نتیجه رسیده اند که هیدارتهای متان می تواند عامل اصلی ناپدیدشدن کشتی ها و هواپیماهایی باشند که از نزدیکی یا فراز مثلث برمودا باشد و این تشابه دانشمندان را بر آن داشته که ارتباطی میان گودالهای عمیق سیبری و مثلث برمودا تصور کنند.

 

مثلث برمودا-مثلث برمودا منطقه‌ای است وهم‌انگیز در شمال غربی اقیانوس اطلس ، که ادعا می‌شود صدها هواپیما و کشتی و همچنین بیش از هزار نفر به طور مرموزی در این منطقه‌ی وحشت ناپدید شده‌اند ، بدون اینکه حتی یک جسد یا قطعه پاره‌ای از یک هواپیما یا کشتی مفقود شده ، به جا مانده باشد.

 

موقعیت جغرافیایی مثلث برمودا

 

نقشه جغرافیایی مثلث برمودا   مثلث برمودا (Bermuda Triangle) بر روی بخشی از اقیانوس اطلس در سواحل جنوب شرقی آمریکا واقع است. رأس آن نزدیک برمودا و قسمت انحنای آن از سمت پایین فلوریدا گسترش یافته و از پورتوریکو گذشته ، به طرف جنوب و شرق منحرف شده و از میان دریای سارگاسو عبور کرده و دوباره به طرف برمودا برگشته است. طول جغرافیایی در قسمت غرب مثلث برمودا ۸۰ درجه است. (بر روی خطی که شمال حقیقی و شمال مغناطیسی بر یکدیگر منطبق می‌گردند؛ در این نقطه هیچ انحرافی در قطب‌نما محاسبه نمی‌شود).

 

وین سنت گادیس که مثلث برمودا را نامگذاری کرده ، آن را به صورت زیر توصیف می‌کند:

 

« یک خط از فلوریدا تا برمودا ، دیگری از برمودا تا پورتویکو می‌گذرد و سومین خط از میان باهاما به فلوریدا بر می‌گردد. »

 

مثلث برمودا نامش را در نتیجه ناپدید شدن ۶ هواپیمای نیروی دریایی ، همراه با تمام سرنشینانشان ، در پنجم دسامبر ۱۹۴۵ کسب کرد. ۵ فروند از این هواپیماها به دنبال اجرای مأموریتی عادی و آموزشی ، در منطقه مثلث ، پرواز می‌کردند که با ارسال پیامهایی عجیبی درخواست کمک کردند. هواپیمای ششم برای انجام عملیات نجات به هوا برخاست ، اما هر شش هواپیما به طرز فوق‌العاده مشکوکی مفقود شدند.

 

آخرین پیامهای مخابره شده‌ی آنها با برج مراقبت ، حاکی از وضعیت غیر عادی ، عدم رؤیت خشکی ، از کار افتادن قطب‌نماها یا چرخش سریع عقربه آنها و اطمینان نداشتن از موقعیتشان بود. این در حالی بود که شرایط جوی برای پرواز مساعد بود و خلبانان و دیگر سرنشینان ، افرادی با تجربه و ورزیده بودند. با وجود مدت‌ها جستجو هیچ اثری از قطعه شکسته ، لکه روغن ، آثاری از اجسام شناور ، خدمه یا تجمع مشکوکی از کوسه‌ها دیده نشد. هیچ حادثه‌ای - چه قبل و چه بعد از آن - تا این حد حیرت‌آورتر از ناپدید شدن دسته جمعی هواپیماهای مذکور نبوده است. در حوادثی مشابه در این منطقه قایق‌ها و کشتی‌هایی مفقود شده‌اند (قربانیان مثلث برمودا) ؛ در برخی موارد هم فقط خدمه و سرنشینان ناپدید گشته‌اند.

 

منطقه وحشت

 

همه روزه هواپیماهای متعددی بر فراز مثلث برمودا پرواز می‌کنند. کشتی‌های بزرگ و کوچک در آب‌های آن در حال ترددند و افراد زیادی برای بازدید به این منطقه مسافرت می‌کنند ، بدون آنکه اتفاقی بیافتد. از طرف دیگر ، در دریاها و اقیانوس‌ها در سراسر دنیا ، کشتی‌ها و هواپیماهای زیادی مفقود شده و می‌شوند؛ پس چرا فقط مثلث برمودا از بقیه مناطق تفکیک شده است. علت این است که اولا هیچ امیدی برای یافتن حتی اثر و نشانه‌ای وجود ندارد ، ثانیا در هیچ منطقه دیگر چنین ناپدید شدن‌های بی دلیل ، بی‌شمار و نامعلومی روی نداده و به این خوبی ثبت نشده است.

 

مشاهدات و گزارشات

 

در بیشتر اتفاقات مثلث برمودا ، اکثر هواپیماها در حالی ناپدید شده‌اند که تماس رادیویی خود را با ایستگاه‌های مبدأ و مقصدشان تا آخرین لحظه حفظ کرده‌اند و یا برخی دیگر در لحظات آخر پیامهای غیر عادی مخابره کرده‌اند ، که حاکی از عدم کنترل آنان بر روی دستگاه و ابزارها بوده است و یا چرخش عقربه‌های قطب‌نما به دور خود و تغییر رنگ آسمان اطراف به زردی و مه‌آلودی - آن هم در روز صاف و آفتابی - و یا تغییراتی غیر عادی در آب‌هایی که تا لحظاتی قبل آرام بوده‌اند (بدون بیان هیچ دلیل روشنی از چگونگی این وقایع)

 

این پیامها رفته رفته ضعیف‌تر و غیرقابل تشخیص‌تر شده و یا سریعا قطع شده‌اند. دقیقا مثل این که چیزی ارتباط رادیویی را قطع کرده باشد و یا چنانچه اظهار عقیده شده ، در حال دور شدن و عقب رفتن از فضا و زمان بوده و دورتر و دورتر شده‌اند. در برخی موارد گزارشات حاکی از آن بوده که نوری ناشناخته و غیر قابل تشریح رؤیت شده است. همچنین توده سیاه و تاریکی در سطح دریا ، که پس از مدتی ناپدید شده ، در جریان اتفاقات مزبور گزارش شده است.

 

در مواردی هم گزارش شده که نقطه تاریک بزرگی در میان ستارگان در آسمان دیده شده که نوری متحرک از طرف زمین به آن قسمت وارد شده و سپس هر دو ناپدید شده‌اند. در تمام مدت دیده شدن تاریکی ، دستگاه‌ها و سایر ابزارهای قایق‌های ناظر از کار افتاده بودند ، که پس از رفع تاریکی آسمان ، دوباره شروع به کار کرده‌اند.

 

در یک مورد هم پیامی عجیب از یک کشتی باری ژاپنی بدین مضمون دریافت گردید : « خطری همانند یک خنجر هم اکنون به سرعت می‌آید ... ما نمی‌توانیم فرار کنیم ... » ؛ در هر حال بدون اینکه مشخص شود خنجر چه بود ، کشتی ناپدید شد.

 

علل واقعه

 

یکی از علت‌های کشف شده - که در مدل آزمایشگاهی به اثبات رسیده است - در مورد وقوع زلزله و خروج گازهایی از زمین می‌باشد ، که در هنگام عبور کشتی‌ها باعث فرو رفتن کشتی به اعماق آب می‌گردد؛ ولی در مورد هواپیماهایی که از آن محل عبور کردند و ناپدید شدند خروج همین گازها از آب به سمت بالا باعث پایین کشیده شدن هواپیماها به سمت آب می‌شود که در صورت عدم کنترل ، هواپیما به داخل آب سقوط می‌کند ، ولی در مدل آزمایشی آن ، این مسأله در صورتی قابل حل است که هواپیما به این محل آشنا بوده و توانایی گرفتن دوباره ارتفاع را در صورت کم شدن ناگهانی آن داشته باشد. همچنین در مورد پیدا نشدن اجساد هواپیماها یا کشتی‌ها می‌توان گفت تعدادی از موارد ناپدید شده در اعماق دریا کشف شده است ، که نمونه‌های کشفی با نمونه‌های غرق شده کاملا تطبیق دارد.

 

۱- علل فرضی طبیعی

 

جزر و مد ناگهانی دریا در نتیجه زلزله در اعماق دریا ، وزش بادهای مخرب و اختلالات جوی ، گوی‌های آتشفشان که موجب انفجار هواپیماها می‌شود ، گرفتار آمدن در جاذبه یک گرداب یا گردباد که باعث سقوط و انهدام هواپیماها یا انحراف مسیر کشتی‌ها و مفقود شدن آنها در آب می‌شود ، قرار گرفتن تحت تأثیر نیرویی مغناطیسی و اختلالات امواج الکترومغناطیسی (ولی این دلایل توجیه قابل قبولی برای ناپدید شدن هواپیماها و کشتی‌های متعدد در یک منطقه نیست)

 

۲- علل فرضی غیر طبیعی

 

دستگیری و ربوده شدن به وسیله زیردریایی یا بشقاب پرنده‌هایی متعلق به کراتی دیگر که برای تحقیق درباره حیات و زندگی باستان و حال ما انسان‌ها به کره زمین آمده‌اند.

 

یکی از عجیب‌ترین پیشنهادات در این مورد به وسیله ادگار کایس (پیشگو و روانکاو و حکیم در دهه پنجم قرن بیست) ارائه شده است. به عقیده وی قرن‌ها قبل از کشف اشعه لیزر ، بومیان سواحل اقیانوس اطلس از کریستال به عنوان یک منبع انرژی و قدرت استفاده می‌کردند. به نظر کاین نوعی نیروی شیطانی القا شده از سوی آنها ، در عمق یک مایلی در قسمت غرب اندروس غرق شده که هنوز در برخی مواقع باعث از کار انداختن ابزار و وسایل الکتریکی کشتی‌ها ، هواپیماها و در نهایت نابودی آن‌ها می‌گردد.

 

نظریه و توضیحات کوشچه

 

لارنس دیوید کوشچه - محقق دانشگاه ایالت آریزونا - در سال ۱۹۷۵ با انتشار کتابی به نام « اسرار مثلث برمودا برملا شد » اولین نظریه مخالف در این زمینه را منتشر نمود. تحقیقات وی در این کتاب شماری از اطلاعات نادرست و ناسازگار در مقاله بلیتزر را برملا نمود. وی در این کتاب به وجود ناسازگاری‌های زیادی در گزارشات بلیتزر اشاره نمود و گفته‌های وی از زبان شاهدان عینی ، افراد زنده مانده در حوادث و همچنین تمامی انسانهای درگیر را نادرست و غیر واقعی بیان نمود. وی بیان نمود که بسیاری از اطلاعات مهم در مقاله بلیتزر از قلم افتاده است و به هیچ وجه کاملا بررسی نشده است. به عنوان مثال در داستان بلیتزر در مورد مفقود شدن قایق معروفی که قصد داشت دور دنیا حرکت کند و سرنشین آن دونالد کروهرست ، بلیتزر به اسرار آمیز بودن این داستان اشاره نموده است ، در حالی که شواهد روشنی در مورد دلایل مفقود شدن وی در دسترس است و یا همچنین در مورد کشتی حمل زغال‌سنگ - که بلیتزر آن را این طور بیان نمود : کشتی مزبور سه روز پس از ترک بندری در اقیانوس اطلس مفقود شده و دیگر هیچ ردپایی از آن یافت نشد - مى‌گوید که در گزارشات واقعی ، یک کشتی با همین نام از بندری در اقیانوس آرام حرکت نموده است. همچنین کوشچه معتقد بود که درصد زیادی از حوادثی که به نام اسرار مثلث برمودا یاد شده ، کاملا خارج از منطقه مثلث برمودا اتفاق افتاده است و در اغلب موارد راه اثبات این مدعا بسیار ساده بوده است. وی با جستجو در مقالات چاپ شده در روزنامه‌های وقت و همچنین اطلاع از وضع هوای گزارش شده در آن روز توانست وجود مغایرات در داستان‌های بیان شده در مورد اسرار مثلث برمودا را برملا سازد.

 

نتیجه گیری‌های کوشچه

 

شمار کشتی‌ها و هواپیماهای مفقود شده در این گزارشات در مقایسه با شمار کشتی‌ها و هواپیماهای مفقود شده در دیگر مناطق اقیانوس ، به هیچ وجه زیادتر نبوده است.

 

طوفان‌های استوایی و گرمسیری بسیاری در این مناطق گزارش شده است و شمار گمشدگان در این گزارشات با توجه به تعداد این طوفان‌ها نامتناسب ، عجیب یا اسرار آمیز نمی‌باشد. (بلیتزر و نویسندگان دیگر در مقالات خود اشاره‌ای به این واقعیت ننموده‌اند).

 

اعداد و ارقام بیان شده در این گزارشات و تحقیقات آشفته اغراق آمیز است. کشتی‌ها و قایق‌هایی مفقود گزارش می‌گردند که بالاخره به بندرها بازگشته بودند - البتــه با اندکی تأخیـــر - و این موضوع گزارش نشده است.

 

برخی از این گزارشات در مورد مفقودین در واقع هیچگاه اتفاق نیفتاده‌اند؛ به طور مثال حادثه‌ای با عنوان سقوط هواپیما گزارش شده که مدعاست هواپیمایی مسافربری ، در سال ۱۹۳۷ از بندر دیتونا در فلوریدا در مقابل چشم صدها شاهد عینی پرواز نموده و در مثلث برمودا سقوط کرده است ، در حالی که در روزنامه‌هاى محلی آن زمان ، هیچ نوشته‌ای در اثبات این مدعا یافت نمی‌شود.

 

نتیجه گیری کلی کوشچه در مورد افسانه مثلث برمودا

 

افسانه‌ها و داستان‌هایی که به عنوان اسرار مثلث برمودا وجود دارد ، توسط نویسندگانی منتشر شده که عمدا یا سهوا با داشتن تصورات نادرست ، دلایل و مستندات ناقص و یا همچنین با پیروی از احساسات نادرست ، سعی در نوشتن آن‌ها نموده‌اند و این مقالات جعلی و تصنعی می‌باشند

 

مدلین رسبورتگارف - دانشمند و محقق ایتالیایی قرن بیستم - نیز در مورد بروز حوادث غیر عادی و خارق‌العاده در این منظقه ، پس از تحقیقات زیاد به این نتیجه رسیده است که اغلب حوادث یاد شده در این منطقه تنها اغراق آمیز نشان دادن برخی حوادث عادی بوده‌ ست؛ برای مثال کشتی فرانسوی BHG3566 ، که در سال ۱۹۷۷ در این منطقه ناپدید شد ، دو روز بعد در بندر ریجسرا دیده شد و شواهد به مدت کوتاهى از گم شدن این کشتی حکایت می‌کرد ، در حالی که هنوز هم برخی نویسندگان از این حادثه با نام کشتی وحشت یاد می‌کنند و بر این باورند که این کشتی در منطقه مثلث برمودا از بین رفته است و در تسخیر ارواح می‌باشد.

 

گذشته و آینده برمودا

 

به نظر می‌رسد که این منطقه طی زمان‌های متمادی گذشته نیز در افسانه‌ها به منزله مکانی ترسناک وجود داشته و حتی خیلی قبل از تاریخ کشف آن و بعد از آن تاریخ تا صدها سال با عناوین « دریایی از مقبره‌ها » ، « مثلث شیطان » ، « مثلث مرگ » ، « دریای بدبختی » ، « گورستان آتلانتیک » نامیده می‌شده است.

 

شومی و بدشگونی مثلث برمودا حتی در عصر فضا نیز باعث تعجب انسان‌هایی چون کریستف کلمب و فضانوردان آپولو 13 - که یکی کاشف در زمین و دیگری در فضاست - شده است.

 

اینکه چرا وقایع عجیب این منطقه گزارش نمی‌شود شاید به دلیل ایجاد رعب و وحشت عمومی باشد ، و شاید هم به خاطر معلوم نبودن دلیل اصلی این وقایع ، اتفاقات مربوطه بازتاب نمی‌یابد. البته در اغلب گزارشات ارائه شده سانسورهایی وجود دارد که اصل وقایع را سرپوشیده نگه می‌دارد.

 




 

  لطفا جهت تهیه کتاب با شماره زیر تماس حاصل فرمایید 


  ارسال کتاب به کلیه نقاط ایران عزیز


66199781 - 021



 

۲۸ اسفند ۹۴ ، ۱۳:۱۹ ۰ نظر
مهرداد ساعی

ماهی کماندار

ماهی کماندار (archer fish) نام یک رده از راسته‌ی سوف‌ماهی‌سانان است. این ماهی بیشتر در دهانه رودخانه‌ها یا در میان جنگل‌های مانگرو زندگی می‌کند.
این ماهی آب دهان خود را به سوی حشراتی که در خارج از آب، روی گیاهان نشسته‌اند، شلیک و آن‌ها را شکار می‌کند و می‌خورد. هدف‌گیری آن‌ها به اندازه‌ای استادانه است که معمولاً در این کار اشتباه نمی‌کنند. ماهی کماندار می‌تواند به حشرات یا جانورانی که تا ۳ متری بالای سطح آب نشسته‌اند، شلیک کند.






 

  لطفا جهت تهیه کتاب با شماره زیر تماس حاصل فرمایید 


  ارسال کتاب به کلیه نقاط ایران عزیز


66199781 - 021


۲۲ اسفند ۹۴ ، ۰۸:۵۷ ۰ نظر
مهرداد ساعی

سوالات تیزهوشان فصل اول کلاس ششم قسمت چهارم برای آمادگی آزمون 95-96

71- کدام جمله نشان دهندۀ یک فرضیه است؟

1) بوی بسیار بدی داخل اتاق پخش شده است.                                     2) فکر کنم آب‌شور زودتر از آب شیرین یخ می‌زند.

3) برگ درخت‌ها در فصل پاییز زرد می‌شود.                            4) ماه به دور زمین می‌چرخد.

72- محققین دانشگاه تهران بر روی 100 نفر از بیماران مبتلا به عارضۀ قلبی و عروقی، آزمایشات متعددی انجام دادند. آن‌ها همان آزمایش‌ها را بر روی 100 نفر که به بیماری قلبی مبتلا نیستند نیز انجام دادند، سن افراد مورد آزمایش بین 40 تا 50 سال بود. نتیجۀ آزمایش آن‌ها به قرار زیر است:

ورزش نکردن، خوردن غذاهای پرچرب، گوشت قرمز، خوردن غذاهای آماده و اضطراب و استرس از عوامل مهم ایجاد بیماری قلبی و عروقی در افراد خواهد بود. این عبارت مثال مناسبی است برای:

1) فرضیه                                     2) تصمیم                        3) نظریه                                     4) مشاهده

 

73- پویا دانش‌آموز تیزهوشی است، او گازهای حاصل از سوختن گوگرد را جمع کرده و سپس آن را وارد مقدار کمی آب نمود. بعد PH محلول را اندازه‌گیری کرده و در گزارش خود نوشت: بعد از وارد کردن گاز به ظرف، آب خاصیت اسیدی پیدا کرد. این عبارت یک ................... است.

1) مشاهده                                   2) نظریه                        3) فرضیه                                    4) نتیجه‌گیری

74- پری دانش‌آموز تیزهوشی است. پری برای اندازه‌گیری نقطۀ جوش مایعی دمای جوش آن را چندین بار اندازه گرفت و این نتایج را به دست آورد: (1022، 1089، 1017، 1024). او در گزارش نتیجۀ آزمایش، باید نقطۀ جوش را چه عددی گزارش دهد؟

1) 1021                                    2) 1022                                    3) 1023                       4) 1038

75- کدام‌یک از گزینه‌های زیر در مورد روش تحقیق علمی درست است؟

1) اگر آزمایش را خیلی دقیق انجام دهیم، یک بار آزمایش کافی است.

2) به پاسخ احتمالی، فرضیه و به پاسخ قطعی، نظریه می‌گویند.

3) مهم‌ترین حواس در مشاهدۀ علمی بینایی و لامسه است.

4) همۀ موارد فوق صحیح است.

76- بهترین راه برای بررسی درست یا نادرست بودن فرضیه .................. است.

1) مشورت                                 2) گفت‌وگو                     3) آزمایش                      4) نظریه‌پردازی

77- هنگامی‌که محقق، یک آزمایش را چندین بار تکرار می‌کند برای این است که ............ .

1) مطمئن شود، هیچ خطایی در آزمایش وجود ندارد.

2) اندازه‌گیری‌های قابل اعتمادتری به دست آورد.

3) کنترل کند که اندازه‌گیری در طول آزمایش تغییر نکرده باشد.

4) از سالم بودن وسایل آزمایشگاه اطمینان حاصل کند.

78- در یک روز آفتابی، دو ظرف کاملاً مشابه را برای آزمایش انتخاب می‌کنیم. در یک ظرف آب و در ظرف دیگر به همان اندازه استون می‌ریزیم و کنار پنجره قرار می‌دهیم. چند ساعت بعد مشاهده می‌کنیم که مایع درون هر دو ظرف کم شده است. از این مشاهده چه نتیجه‌ای می‌توان گرفت؟

1) مایعات تبخیر می‌شوند.                                                    2) آب و استون هر دو تبخیر می‌شوند.

3) سرعت تبخیر مایعات با یکدیگر متفاوت است.                         4) استون سریع‌تر از آب تبخیر می‌شود.

-79- دو استوانۀ مدرج مشابه را انتخاب می‌کنیم. در یکی مقداری سرکه و در دیگری به همان اندازه الکل ریخته و مقدار را یادداشت می‌کنیم. هر دو ظرف را روی یک میز گذاشته و هر ساعت مقدار سرکه و الکل را اندازه‌گیری کرده و یادداشت می‌کنیم. طبق این آزمایش کدام نتیجه‌گیری صحیح نمی‌باشد؟

1) سرعت تبخیر مایعات با یکدیگر یکسان نیست.                                    2) سرعت تبخیر الکل از سرکه بیشتر است.

3) مایعات تبخیر می‌شوند.                                                    4) سرکه و الکل هر دو تبخیر می‌شوند.

80- جملۀ «برای اندازه‌گیری دمای سطح خورشید، باید دماسنج‌هایی را روی آن نصب کنیم.» یک ...................... نیست؛ زیرا .................. نمی‌باشد.

 1) فرضیه- بر مبنای مشاهده                                                            2) قانون- قابل‌آزمایش

3) نظریه- قابل‌آزمایش                                                        4) فرضیۀ علمی- قابل‌آزمایش

81- کدام‌یک از گزینه‌های زیر معنای نتیجه‌گیری نیز می‌دهد؟

1) مشاهده                                 2) نظریه                                    3) آزمایش کردن               4) جمع‌آوری اطلاعات

 

دوست باهوش من!

 دانش‌آموز تیزهوشم، من از امروز سعی نمی‌کنم دوستانمو اصلاح کنم. بلکه اول روی روح و روان خودم کار می‌کنم. بعد از این تلاش می‌کنم هر روز با مرور رفتار خودم یه معلم اصلاحگر برای خودم باشم. این بهترین محبتی هست که می‌تونم در حق خودم و اطرافیانم دیگران بکنم.x+

x+ پس، مثبت اندیشی رو چند برابر کنیم.

82- پگاه متوجه شد که سطح آب اقیانوس چند سانتی‌متر بالا آمده است. او در گزارش خود چنین نوشت: فکر می‌کنم آب شدن یخ‌های قطبی عامل اصلی بالا آمدن آب در اقیانوس‌ها باشد. جملۀ پگاه مثال مناسبی از یک.............. است.

1) مشاهده                                 2) نتیجه‌گیری                  3) ثبت نتایج                    4) فرضیه

83- بهترین راه برای مطمئن شدن از درست بودن نتایج آزمایش چیست؟

1) دقت                                    2) مشاهدۀ چند نفر                        3) استفاده از ابزار دقیق        4) تکرار آزمایش

84- قابلیت آزمایش داشتن و منطقی بودن از ویژگی‌های چیست؟

1) نظریه                                   2) فرضیه                                    3) تفسیر                         4) طبقه‌بندی

85- علت کدام پدیده با بقیه متفاوت‌تر است؟(تیزهوشان 92)

1) مرتب نشدن موهای بلند و تمیز با شانه‌های پلاستیکی

2) جرقه زدن پتوی پشمی در شب یا چسبیدن پتو به لباس

3) چسبیدن پرزهای دستمال‌کاغذی به شیشۀ تلویزیون

4) چسبیدن لکه‌ها و کثیفی به لباس‌های روشن

86- کدام‌یک از گزینه‌ها مراحل تحقیق علمی را کامل می‌کند؟ مشاهده، فرضیه، ..........؛ و نتیجه‌گیری. (تیزهوشان 92)

1) پزشک برای اطمینان از تشخیص خود، آزمایش خون بیمار را بررسی می‌کند.

2) محمد انشای خود را در مورد روز طبیعت برای بچه‌ها خواند.

3) دانش‌آموزان گزارش بازدید از موزۀ حیات وحش را به کلاس ارائه کردند.

4) بچه‌ها برای اطمینان از سالم بودن لامپ آن را در مدار قرار دادند.

87- معلم بهاره از او خواسته بود چند تکه یخ برای آزمایش به مدرسه ببرد. او با خود گفت: برای آنکه بتوانم ماندگاری یخ را طولانی‌تر کنم بهتر است تعداد کیسه‌ها را بیشتر کنم. این گفتۀ بهاره کدام‌یک از موارد زیر را نشان می‌دهد؟(تیزهوشان 92)

1) مشاهده                                2) طرح مسئله                 3) پیشنهاد راه‌حل             4) تحلیل و نتیجه‌گیری

88-زمین اجسام را به سوی خود می‌کشد. این جمله بیانگر کدام مرحله از مراحل روش علمی است؟(تیزهوشان 92)

1) مشاهده                                2) فرضیه‌سازی                3) انجام آزمایش                4) بیان فرضیه

89-به نظر زهرا برای بی‌رنگ کردن پتاسیم پرمنگنات به‌وسیلۀ آب اکسیژنه، اگر سرکه به آن محلول اضافه شود، سرعت انجام واکنش سریع‌تر می‌شود. این مرحله کدام‌یک از مراحل روش علمی را بیان می‌کند؟(تیزهوشان 92)

1) طرح مسئله                            2) فرضیه                       3) نظریه                                    4) آزمایش

90- مراحل روش علمی در درس علوم به ترتیب کدام‌یک از موارد زیر می‌تواند باشد؟(تیزهوشان 92)

1) طرح مسئله – مشاهده – ارائۀ فرضیه – آزمایش – نتیجه‌گیری

2) مشاهده – طرح مسئله – ارائۀ فرضیه – آزمایش – نتیجه‌گیری

3) ارائۀ فرضیه – مشاهده – طرح مسئله – آزمایش – نتیجه‌گیری

4) مشاهده ارائۀ فرضیه طرح مسئله آزمایش نتیجه‌گیری

91- دانش‌آموزان در جشن کلاس خود متوجه شدند که بعضی از بادکنک‌ها بعد از مالش به موهای سر، خوب به دیوار نمی‌چسبند و به زمین می‌افتند. محمد گفت: علت جنس بادکنک‌ها است. رضا هم گفت: بادکنک‌ها به‌اندازۀ کافی با موی سر مالش داده نشده‌اند. کدام علت را می‌توان برای گفته‌های محمد و رضا مطرح کرد؟(تیزهوشان 92)

1) هر دو تفسیر کرده‌اند.

2) هر دو نتیجه‌گیری کرده‌اند.

3) هر دو فرضیه ساخته‌اند.

4) محمد فرضیه ساخته و رضا تفسیر کرده است.

92- زهرا می‌گوید: به نظر من اگر مقداری آب اکسیژنه به مخلوط کاغذ رنگی و آب اضافه کنیم، رنگ کاغذ تغییر می‌کند. این جملۀ زهرا کدام مرحله از روش علمی را نشان می‌دهد؟(تیزهوشان 92)

1) آزمایش                                2) نظریه                         3) مشاهده                      4) فرضیه

93- هدف اصلی درس اول علوم پایۀ ششم که جشن بازگشایی مدارس در آن مطرح شده است،‌چیست؟(تیزهوشان‌92)

1) آماده کردن کلاس ششم برای جشن بازگشایی مدارس

2) چگونگی چسباندن بادکنک‌ها به دیوار و آسیب ندیدن آن

3) شناخت مسائل و مشکلات زندگی و چگونگی حلّ آن‌ها

 4) آزمایش کردن فرضیه برای رسیدن به نتیجه و بیان نظریه





 

  لطفا جهت تهیه کتاب با شماره زیر تماس حاصل فرمایید 


  ارسال کتاب به کلیه نقاط ایران عزیز


66199781 - 021


۲۱ اسفند ۹۴ ، ۲۲:۵۵ ۰ نظر
مهرداد ساعی

سوالات تیزهوشان فصل اول کلاس ششم قسمت سوم برای آمادگی آزمون 95-96

56- نظر فلمینگ پس از مشاهدۀ ظروفی که باکتری در آن رشد نکرده بود، به این ترتیب بود: فکر می‌کنم کپک‌های سبز، مانع رشد باکتری‌ها شده‌اند. این گفته فلمینگ مربوط به کدام‌یک از گزینه‌های زیر می‌باشد؟

1) فرضیه‌سازی                           2) اندازه‌گیری                  3) تفسیر کردن                4) پیش‌بینی

57- نوع پاسخگویی به کدام مسئله با بقیه متفاوت است؟(تیزهوشان - 93)

1) چرا برخی بادکنک‌ها پس از مالش با موهای سر به دیوار نچسبیده‌اند؟

2) با اضافه کردن مقداری اسید به محلول موردنظر، چه تغییراتی رخ می‌دهد؟

3) علت تأخیر یک دانش‌آموز برای حضور در کلاس درس در یک ماه اخیر چیست؟

4) چرا با اضافه کردن یک باطری به مدار، نور لامپ بیشتر شد؟

58- بعد از مالش بادکنک‌ها با موی سر در کدام‌یک از شهرهای زیر سخت‌تر به دیوار می‌چسبند؟

1) یزد                                      2) رشت                         3) اراک                          4) تهران

59- بنا بر کدام دلیل بادکنک به دیوار نمی‌چسبد؟

1) بار الکتریکی بادکنک زیاد باشد.

2) رطوبت هوا خیلی زیاد باشد.

3) جریان هوای شدیدی در کلاس وجود نداشته باشد.

4) هر سه مورد صحیح است.

60- از دیروز پویان و پوریا دو برادر دیگر پولاد سرما خورده‌اند. پولاد نیز امروز احساس کسالت می‌کند.

1) پولاد سرما خورده است. (مشاهده)                                     2) احتمالاً پولاد نیز سرما خواهد خورد. (پیش‌بینی)

3) پولاد نیز سرما خورده است. (تفسیر)                                  4) پولاد سرما خورده است. (نظریه)

61- نظر فلمینگ پس از مشاهدۀ ظروفی که باکتری‌ها در آن رشد نکرده بودند این بود که: کپک احتمالاً ماده‌ای تولید می‌کند که مانع رشد باکتری‌ها شده است. این گفتۀ فلمینگ یک .......... است.

1) فرضیه                                  2) مشاهده                       3) آزمایش                       4) نظریه

62- شرط علمی شدن یک فرضیه در کدام گزینه آمده است؟

1) بر مبنای پرسش باشد.                                                   2) بر مبنای مشاهده باشد.

3) قابل‌آزمایش و امتحان باشد.                                            4) گزینۀ 2 و 3 درست می‌باشد.

63- پوپک یک دانش‌آموز تیزهوش است. پوپک مقداری آب را داخل ظرفی ریخته و سپس به‌وسیلۀ یک نی به درون آب آهک می‌دمد. پوپک در گزارش خود می‌نویسد: بعد از دمیدن در ظرف محتوی آب، آهک به تدریج شیری رنگ می‌شود. این عبارت کدام‌یک از موارد زیر را نشان می‌دهد؟

1) نتیجه‌گیری                            2) مشاهده                      3) فرضیه‌سازی                 4) نظریه ساختن

64- فرضیه‌سازی یعنی؛ ............

1) طرح کردن سؤالاتی مانند چرا و چگونه است.                                   

2) همان نظریه است.

3) یک راه حل قطعی و کاملاً درست.                                    

4) پیشنهاد راه‌حلی که شاید درست نباشد.

65- سینا برای نصب پرده‌ها به مادرش کمک می‌کرد. بالای نردبان بود که متوجه شد هوای نزدیک سقف بسیار گرم‌تر از هوای کف اتاق است. سینا گفت: فکر کنم هوای گرم دوست دارد به سمت بالا حرکت کند. این جملۀ سینا یعنی؛ ........... است

1) نتیجه‌گیری                            2) مشاهده                      3) فرضیه                                    4) نظریه

66- یک تحقیق علمی زمانی شروع می‌شود که:

1) مشاهده‌گر خوبی باشیم.

2) فرضیه‌های درست‌تری ارائه دهیم.

3) دربارۀ یک موضوع اطلاع کافی نداشته باشیم.

4) در اندازه‌گیری‌ها دقت کافی داشته باشیم.

67- کدام گزینه در رابطه با یک تحقیق علمی درست است؟

1) در هر تحقیق علمی باید صاحب‌نظر بوده و اطلاعات کافی در رابطه با پاسخ سؤال مطرح شده داشته باشید.

2) در مرحلۀ آزمایش با تغییر داده‌های متغیر، تأثیر آن را بر روی داده‌های ثابت بررسی می‌کنیم.

3) تعداد آزمایش‌هایی که انجام می‌دهیم، تأثیری در اطمینان از درستی یا نادرستی فرضیه ندارند.

4) بدون پرسش، چیزی برای جست‌وجو و تحقیق وجود ندارد.

68- کدام‌یک از مراحل یک تحقیق دیرتر انجام می‌شود؟

1) پیشنهاد راه‌حل                        2) آزمایش                       3) طرح پرسش                 4) فرضیه

69- پریناز دو ظرف مشابه داشت. داخل یکی را آب و داخل دیگری را به همان نسبت الکل ریخته بود؛ اما فراموش کرده بود در آن‌ها را ببندد. چند روز بعد که به سراغ ظرف‌ها رفت، مشاهده کرد که ظرف‌ها خالی هستند.

پریناز از این مشاهده چه نتیجه‌ای گرفت؟

1) آب، سریع‌تر از الکل تبخیر می‌شود.                                                2) الکل، سریع‌تر از آب تبخیر می‌شود.

3) نور خورشید، برای تبخیر شدن لازم است.                            4) آب و الکل، هر دو تبخیر می‌شوند.

70- می‌خواهیم بدانیم آیا مادۀ قرمز رنگ و سبز رنگ در آب حل می‌شوند یا خیر. کدام گزینه غلط است؟

1) از هر دو ماده به یک میزان در آب بریزیم.                            2) مکان هر دو ظرف در شرایط یکسان و مشابه باشد.

3) دمای آب را در دو ظرف یکسان کنیم.                                4) در هر دو ظرف به مقدارهای مختلفی آب بریزیم.




 

  لطفا جهت تهیه کتاب با شماره زیر تماس حاصل فرمایید 


  ارسال کتاب به کلیه نقاط ایران عزیز


66199781 - 021


۲۰ اسفند ۹۴ ، ۲۳:۴۱ ۰ نظر
مهرداد ساعی

سوالات تیزهوشان فصل اول کلاس ششم قسمت دوم برای آمادگی آزمون 95-96


سؤالات پیشرفته دانش‌آموزان تیزهوش با پاسخ تشریحی:

46- پرهام مقداری جوش‌شیرین را داخل ظرف سرکه ریخت. او در قسمتی از گزارش خود نوشت: هنگامی‌که جوش‌شیرین را به سرکه اضافه کردم به سرعت کف کرد و بالا آمد. این عبارت یک............. است.

1) نتیجه‌گیری                            2) آزمایش                      3) فرضیه                       4) مشاهده

47- پریا می‌تواند جسم داخل کیسه را برداشته و لمس و بو کند؛ اما نمی‌تواند آن را ببیند. کدام‌یک از موارد زیر در مورد مشاهدۀ او اشتباه است؟

1) یک طرف آن برآمده است.                                              2) این جسم در جیب جا می‌شود.

3) این جسم بوی تندی دارد.                                               4) این جسم رنگ نشده است.

48- در علم وقتی از مشاهده بحث می‌کنیم، یعنی:

1) نگاه کردن                                                                 2) تجربه کردن               

3) استفاده از حواس مختلف                                                4) انجام آزمایش

49- پدرام یک گلولۀ فلزی و یک پر پرنده‌ را هم‌زمان از ارتفاع 2 متری از زمین رها کرد و زمان رسیدن آن‌ها را موردتوجه قرار داد. پدرام متوجه شد که پر پرنده دیرتر از گلوله فلزی به زمین می‌رسد. این عبارت یعنی یک.......... است.

1) مشاهده                                 2) فرضیه                       3) نتیجه‌گیری                 4) تعمیم

50- برای حل علمی یک مسئله، ابتدا باید یک.................... دقیق باشیم.

1) مشاهده‌گر                              2) فرضیه ساز                   3) تفسیرکننده                 4) آزمایشگر

51- فرض کنید که 8 موجود تک‌سلولی دریایی به اشکال مختلف وجود دارد، برای طبقه‌بندی آن‌ها..............

1) در رابطه با نوع تغذیه آن‌ها فرضیه‌سازی کنیم.

2) شباهت‌ها و تفاوت‌های آن‌ها را به‌خوبی مشاهده کنیم.

3) با ابزاری دقیق آن‌ها را مورد ارزیابی قرار دهیم.

4) علت تشکیل هر یک را با یک مدل نشان دهیم.

52- آب، جیوه، شکر، سرب، مس، گوگرد را می‌توان بر اساس کدام ویژگی‌های آن‌ها طبقه‌بندی کرد؟

1) بر اساس نوع حالت ماده، مایع (آب و جیوه)، جامد (شکر، سرب، مس، گوگرد)

2) بر اساس نوع ماده، عنصر (جیوه، سرب، مس، گوگرد)، ترکیب (آب و شکر)

3) بر اساس رسانایی و نارسانایی

4) بر اساس هر 3 گزینه می‌توان طبقه‌بندی کرد.

4.5

4.6

4.5

4.6

4.7

4.5

5.4

8.9

4.7

53- معلم از دانش‌آموزان تیزهوش خود می‌خواهد با استفاده از خط کش، یک گچ را اندازه‌گیری کنند. نتیجۀ اندازه‌گیری شده دانش‌آموزان به‌صورت جدول زیر است:

 

 

با توجه به این نتایج، اندازۀ گچ به کدام عدد نزدیک‌تر است؟

1) 4.6                                       2) 5.4                          3) 4.6                          4) 4.5

54- هنگامی‌که دانشمندان مشغول مطالعۀ تعداد زیادی اطلاعات باشند، برای راحت‌تر شدن و سریع پیشرفت کردن کار، به شباهت‌ها و تفاوت‌ها دقت کرده و سعی می‌کنند به اطلاعات و داده‌ها نظم دهند. درواقع آنان اطلاعات را............ می‌کنند.

1) مدل‌سازی                              2) آزمایش                       3) ثبت                           4) طبقه‌بندی

55- پورآن‌یک دانش‌آموز تیزهوش و در اندازه‌گیری بسیار دقیق است. پوران در انجام آزمایش کتاب، مقدارهای داده‌شده را برای دفعات متعدد اندازه‌گیری می‌کند. کدام گزینه در اندازه‌گیری داده‌ها در آزمایش صدق می‌کند؟

1) کافی است در آزمایش دو مورد اندازه‌گیری شده مثل هم باشد.

2) باید همۀ اندازه‌گیری‌ها عیناً مثل هم باشد.

3) باید اکثر اندازه‌گیری‌ها نزدیک به هم باشد.

4) به استثنای یک مورد، همۀ اندازه‌گیری‌ها باید مثل هم باشند.

 


 

  لطفا جهت تهیه کتاب با شماره زیر تماس حاصل فرمایید 


  ارسال کتاب به کلیه نقاط ایران عزیز


66199781 - 021


۲۰ اسفند ۹۴ ، ۲۳:۴۰ ۰ نظر
مهرداد ساعی

سوالات تیزهوشان فصل اول کلاس ششم قسمت اول برای آمادگی آزمون 95-96

 

1- پروین یک باطری کتابی 9 ولتی (ولت واحد اختلاف پتانسیل است) دارد که دو سر سیم را به هر یک از قطب‌های آن وصل می‌کند. سپس دو سر سیم را درون یک ظرف شیشه‌ای محتوی یک محلول قرار می‌دهد. پروین در قسمتی از گزارش کار خود نوشته است: حباب‌هایی در اطراف سیم‌ها تولید می‌شود. عبارت نوشته‌شده توسط پروین، یک:

1) پیش‌بینی است.                       2) فرضیه است.                 3) نتیجه‌گیری است.           4) مشاهده است.

2- کدام‌یک از حواس زیر نقش مهم‌تری در انجام اولین مرحله از اصول روش علمی دارد؟

1) بویایی                                    2) چشایی                       3) شنوایی                       4) بینایی

3- زمین اجسام را به سمت خود می‌کشد. این جمله بیانگر کدام مرحله از روش علمی است؟ (تیزهوشان -92)

1) مشاهده                                   2) فرضیه‌سازی                 3) بیان نظریه                  4) انجام آزمایش

4- برای شناسایی هرکدام از موارد زیر به ترتیب از کدام حواس پنج‌گانه استفاده می‌کنیم؟

(طعم شکل بو دما)

1) چشایی لامسه بویایی لامسه                                     2) چشایی بینایی بویایی بینایی

3) چشایی بینایی بویایی لامسه                                                4) لامسه بینایی بویایی لامسه

5- مهم‌ترین و اساسی‌ترین مرحله از روش علمی برای حل مسائل، کدام گزینه است؟

1) مشاهده                                   2) طبقه‌بندی                   3) تفسیر کردن                 4) نتیجه‌گیری


6- در جملۀ «مهره‌داران عبارتند از: ماهی‌ها، دوزیستان، خزندگان، پرندگان و پستانداران» از کدام مهارت استفادۀ بیشتری شده است؟

1) تفسیر کردن                           2) فرضیه‌سازی                3) طبقه‌بندی                  4) آزمایش کردن

7- علت تفاوت در اطلاعات جمع‌آوری‌شده از آزمایش‌های یکسان چیست؟

1) تغییر شرایط آزمایش                 2) خطاهای ابزاری و انسانی   3) خطاهای ابزاری              4) حواس‌پرتی آزمایشگر

8- اگر 4 استوانۀ مدرج هم شکل و هم‌اندازه داشته باشیم که به ترتیب می‌توانند 10، 20، 40، 60 میلی‌متر را اندازه‌گیری کنند، دقت اندازه‌گیری کدام بیشتر است؟ «استوانۀ مدرج، لولۀ شیشه‌ای و استوانه‌ای شکل است که روی آن درجه‌بندی‌شده است. از این وسیله برای اندازه‌گیری حجم مایعات استفاده می‌شود.»

1) 10 سانتی‌مترمکعب                  2) 40 سانتی‌مترمکعب        3) 60 سانتی‌مترمکعب        4) 20 سانتی‌مترمکعب

9- گروهی از دانش‌آموزان تیزهوش، مقدار اکسیژن تولیدشده در یک برکه را با وسایل دقیق اندازه‌گیری کرده‌اند و این اطلاعات را در اختیار شما قرار داده‌اند. با توجه به اطلاعات داده‌شده کدام جمله صحیح است؟



مکان

عمق یک متری

عمق دو متری

عمق سه متری

 

 

عمق چهار متری

اکسیژن تولیدشده

4 گرم بر مترمکعب

2 گرم بر مترمکعب

1 گرم بر مترمکعب

صفر

 

 





1) نزدیک سطح آب، اکسیژن بیش‌تری تولید می‌شود، چون در آن منطقه نور بیش‌تری وجود دارد.

2) در نزدیکی ته برکه، اکسیژن بیشتر تولید می‌شود، چون در آنجا گیاهان بیش‌تری وجود دارد.

3) هرچقدر آب بیشتر باشد، میزان اکسیژن بیشتر است.

4) میزان تولید اکسیژن با عمق آب ارتباطی ندارد.


10- از دو دانش‌آموز تیزهوش به نام پریسا و پویان خواسته شد تا دمای جوش محلول آب‌نمک را اندازه‌گیری کنند. نتایج کار به‌این صورت بوده است؟

C99

C97

C93

C94

C97

C96

پریسا

C96

C96.5

C95.5

C96

C95.5

C81

پویان

1) دقت پریسا بیشتر از پویان بوده است.

2) برای معین کردن دقت پریسا و پویان می‌بایست مقدار واقعی دمای جوش محلول آب‌نمک را دانست.

3) دقت پویان بیشتر از پریسا بوده است.

4) دقت هر دو دانش‌آموز تیزهوش برابر بوده است.

 

11- پیام با استفاده از مشاهدات قبلی خود، این‌گونه عنوان کرد: این گیاه در حال خشک شدن است، فکر می‌کنم خاک آن باید عوض شود. این جمله پیام به کدام گزینه مربوط می‌باشد؟

1) فرضیه‌سازی                           2) طبقه‌بندی                  3) تفسیر کردن                4) برقراری ارتباط

12- با فناوری پیشرفته می‌توان در آینده، انرژی الکتریکی موجود در صاعقه را ذخیره کرد. استفاده از کدام مهارت یادگیری است؟

1) فرضیه‌سازی                           2) اندازه‌گیری                   3) مشاهده                      4) پیش‌بینی کردن

 

13- تأثیر برقراری ارتباط، چه زمانی بیشتر است؟

1) زمانی که حجم زیادی از اطلاعات در اختیار شنونده قرار داده شود.

2) زمانی که یافته‌ها به‌صورت شفاهی مطرح شوند.

3) زمانی که اطلاعات و مشاهدات روشن، واضح و درعین‌حال مختصر باشند.

4) زمانی که یافته‌ها به‌صورت کتبی مطرح شوند.

 

14- وجه اشتراک یک نقاش طبیعت و یک داور والیبال، کدام مهارت اصلی زیر است؟

1) فرضیه‌سازی                           2) تفسیر کردن                3) مشاهده                      4) آزمایش کردن

15- همیشه همۀ اظهارنظرها علمی نیستند. کدام‌یک از جملات زیر بر مبنای اصول علمی هستند؟

1) من هم با نظر سایرین موافقم.

2) اصلاً ممکن نیست!

3) چون در تلویزیون گفته‌شده، حتماً درست است.

4) گمان نمی‌کنم در تاریکی هم همین نتیجه را بدهد.


 

 

16- فرضیه‌سازی یعنی، پیشنهاد ...................... معقولانه و قابل‌آزمایش دربارۀ یک مسئله یا اتفاق.

1) پرسش‌های                             2) مشاهدات                    3) نظریات                      4) راه‌حل‌های

17- کدام گزینه نادرست است؟

1) برای شروع یک تحقیق خوب باید مشاهده‌گر خوبی باشیم.

2) فرضیه‌سازی ارایۀ راه‌حل برای مسئله است.

3) محققان معمولاً کار خود را از صفر شروع می‌کنند و امکان ندارد یک تحقیق در ادامۀ تحقیقات دیگر باشد.

4) علم بخشی از زندگی است؛ علم همیشه و هر روز با ماست.

18- منطقی بودن، سادگی بیان، قابلیت آزمایش و قرار داشتن بر مبنای حقایق شناخته شده از ویژگی‌های...... است

1) نظریه                                   2) فرضیه                       3) مسئله                       4) تحقیق


19- وقتی به سؤالی که در مورد پدیده‌ای بیان کرده‌ایم، پاسخ احتمالی می‌دهیم، درواقع چه کرده‌ایم؟

1) فرضیه ساخته‌ایم.                                                         2) نظریه داده‌ایم.

3) تحقیق کرده‌ایم.                                                           4) نتیجه‌گیری نموده‌ایم.

20- در کتاب درسی با کاربرد تحقیق علمی در حل مسائل روزمره آشنا شدید. شما دانش‌آموز تیزهوش، کدام‌یک از فرضیه‌های زیر را در مورد نچسبیدن بادکنک‌ها به دیوار می‌پذیرید؟

1) بادکنک‌ها رسانا بودند.

2) جنس دیوارهای کلاس خوب نبود.

3) نوع بار الکتریکی آن‌ها مناسب نبوده است.

4) بادکنک‌ها به‌اندازۀ کافی مالش داده نشده بودند.

21- دانش‌آموزان کلاس ششم می‌خواهند کلاس خود را برای جشن بازگشایی مدارس آماده کنند آن‌ها با................... فضای کلاس به................... و................... می‌پردازند.

1) جمع‌آوری اطلاعات، مشاهدۀ دقیق، یادداشت‌برداری

2) مشاهدۀ دقیق، جمع‌آوری اطلاعات، یادداشت‌برداری

3) جمع‌آوری اطلاعات، طرح و پرسش، فرضیه‌سازی

4) مشاهدۀ دقیق، طرح و پرسش، فرضیه‌سازی

22- برای بررسی سرعت نفوذ آب در خاک‌های مختلف درون یک ظرف چه چیزهایی را تغییر می‌دهید؟

1) ظرف و نوع خاک را متغیر، مقدار آب و مقدار خاک ثابت

2) مقدار خاک و نوع خاک متغیر، مقدار آب و ظرف ثابت

3) مقدار آب و ظرف و مقدار خاک را ثابت، نوع خاک متغیر

4) مقدار آب و ظرف و نوع خاک را ثابت، مقدار خاک متغیر

23- پارسا در تحقیقی، می‌خواهد بفهمد: نان در چه شرایطی زودتر کپک می‌زند؟ به نظر شما با کدام‌یک از طرح‌های زیر پاسخ قابل اعتمادتری می‌یابد؟

1) در جاهای مختلف خانه، یک نوع نان قرار دهد.

2) چند نان مختلف را در یک مکان خانه قرار دهد.

3) نان‌های مختلفی با سطح یکسان در جاهای مختلف خانه قرار دهد.

4) وزن‌های معینی از نان‌های مختلف را انتخاب کند.

24- خطا در آزمایش چگونه نمی‌تواند به وجود آید؟

1) ناشی از شخص باشد.                                                    2) پایین بودن کیفیت وسیله

3) بر اساس عوامل محیطی به وجود آید.                                4) براثر تکرار آزمایش به وجود آمده باشد.

25- پوریا می‌خواهد بداند که‌ آیا بین رشد گیاه و دمای محیط رابطه وجود دارد؟ برای این کار او باید کدام عامل را متغیر قرار دهد؟

1) نور و آب                               2) گیاه                           3) خاک                          4) دمای محیط

 26- هدف از مشاهده، در مراحل اصول روش علمی کدام است؟

1) فرضیه‌سازی                                                               2) تفسیر کردن

3) جمع‌آوری اطلاعات                                                       4) توجه به موارد مورد علاقه

27- روش علمی، روشی منطقی است که از چند مرحلۀ پشت سرهم تشکیل شده است. به نظر شما دانش‌آموز تیزهوش، کدام‌یک از فعالیت‌های زیر می‌توانند در یک مرحله قرار گیرند؟

1) مشاهده، فرضیه‌سازی، آزمایش فرضیه

2) جمع‌آوری اطلاعات، آزمایش، تفسیر کردن

3) مشاهده، جمع‌آوری اطلاعات، یادداشت‌برداری

4) فرضیه‌سازی، آزمایش فرضیه، جمع‌آوری اطلاعات

28- عبارت زیر مربوط به کدام مرحله از روش علمی است؟

«جسم نمونه بسیار داغ می‌باشد و بوی بسیار تند و نامطبوعی دارد.»

1) اندازه‌گیری                             2) طبقه‌بندی                   3) مشاهده                       4) نتیجه‌گیری

29- روش علمی، یکی از روش‌های منظم است که مراحل آن به ترتیب عبارت‌اند از؟

1) پیشنهاد راه‌حل برای مسئله (فرضیه)- تعیین و تعریف مسئله- احساس مشکل یا مسئله- آزمون فرضیه- نتیجه‌گیری

2) آزمون فرضیه- نتیجه‌گیری- پیشنهاد راه‌حل برای مسئله (فرضیه)- تعیین و تعریف مسئله- احساس مشکل یا مسئله

3) احساس مشکل یا مسئله- تعیین و تعریف مسئله- پیشنهاد راه‌حل برای مسئله (فرضیه)- آزمون فرضیه- نتیجه‌گیری

4) تعیین و تعریف مسئله- احساس مشکل یا مسئله- آزمون فرضیه- پیشنهاد راه‌حل برای مسئله (فرضیه)- نتیجه‌گیری

30- جمع‌آوری اطلاعات دربارۀ جهان اطراف ما چه نام دارد؟

1) علم                                        2) فناوری                       3) نتیجه‌گیری                 4) بررسی یافته‌های آزمایش

 

 

31- کدام گزینه درست است؟

1) نظریه، همان پاسخ احتمالی برای سؤالی است که در ذهن شما پیدا می‌شود.

2) به آزمایش‌های متنوع و گوناگونی که با فرضیه ثابت شده است، نظریه می‌گویند.

3) نظریه، همان پاسخ حتمی برای سؤال است که با کمک آزمایش به‌دست‌آمده است.

4) راه‌حل مسئله همان نظریه است.

32- محققین دانشگاهی، به مدت 2 سال بر روی بیش از 3000 فرد مبتلا به بیماری ریوی تحقیق و آزمایش کرده و متوجه شدند افرادی که سیگار می‌کشند بیشتر در معرض بیماری ریوی قرار دارند. این تحقیق یک ................ است.

1) مشاهده                                   2) نظریه                         3) فرضیه                                    4) تفسیر

33- در کدام مرحله از یک فعالیت علمی، تقریباً تمام مهارت‌های قبلی خود را به کار می‌بریم؟

1) آزمایش                                   2) برقراری ارتباط               3) پیش‌بینی                    4) مشاهده

34- کدام‌یک از مراحل اصول روش علمی زیر، دیرتر از بقیه انجام می‌گیرد؟

1) مشاهده                                   2) نتیجه‌گیری                  3) فرضیه‌سازی                 4) آزمایش

35- بهترین روش برای اطمینان از درستی نتیجۀ یک آزمایش کدام است؟

1) دقت در انجام آزمایش                  2) تکرار آزمایش               3) مشاهدۀ دقیق              4) استفاده از ابزار مناسب

36- برای تزئین کلاس، فرضیۀ دانش‌آموزان کلاس ششم چه بود؟

1) بادکنک‌ها را به موی سر خود بمالیم و بچسبانیم.

2) بادکنک‌ها را به لباس پشمی بمالیم و بچسبانیم.

3) با کمک نیروی الکتریکی، بادکنک‌ها را به دیوار بچسبانیم.

4) هر سه گزینه صحیح می‌باشد.

37- برای اطمینان از درستی یا نادرستی .......... باید .........؛ و برای اطمینان از درستی .......... باید آن را .......... .

1) نظریه - آزمایش کرد - مشاهده - تکرار کرد.                                    2) فرضیه - آزمایش کرد - فرضیه - تفسیر کرد.

3) مشاهده - یادداشت‌برداری - نتایج - آزمایش کرد.                  4) فرضیه - آزمایش کرد - آزمایش- تکرار کرد.

38- در کدام‌یک از مراحل علمی یادداشت‌برداری از اهمیت بیشتری برخوردار است؟

1) طرح پرسش و فرضیه‌سازی                                             2) فرضیه‌سازی و نظریه دادن

3) مشاهده و آزمایش                                                        4) نتیجه‌گیری و ارائۀ تفسیر

39- وقتی با استفاده از مشاهده، به پرسش‌های خود، یک پاسخ احتمالی می‌دهیم .......... می‌کنیم.

1) تفسیر                                   2) نظریه‌سازی                 3) پیش‌بینی                   4) فرضیه‌سازی

40- زمانی که ما کمیتی را با دقت، چندین بار اندازه‌گیری می‌کنیم، انتظار داریم که....

1) تنها دو اندازه‌گیری شبیه هم باشند.

2) تمام اندازه‌گیری‌ها یک عدد را نشان دهند.

3) اندازه‌گیری‌های آخر باید شبیه هم باشد.

4) اکثر اندازه‌گیری‌ها نزدیک به هم باشند ولی لزومی ندارد که مثل هم باشند.

41- به نظر پرویز «منتشر شدن بوی پیاز رنده شده در فضای خانه به علت جنبش مولکول‌های گاز است.» این گفتۀ پرویز مربوط به کدام مورد زیر است؟

1) مشاهده                                2) فرضیه                       3) نظریه                                    4) نتیجه‌گیری

42- کدام‌یک از جملات زیر غلط است؟

1) نظریه، همان پاسخ یا پاسخ‌های احتمالی به مسئلۀ موجود است.

2) آزمایش، برای اطمینان از درستی یا نادرستی فرضیه انجام می‌شود.

3) فرضیه بر اساس مشاهده و اطلاعات جمع‌آوری‌شده بیان می‌شود.

4) با مشاهدۀ دقیق بعضی از پدیده‌ها را می‌توان پیش‌بینی نمود.

43-کدام گزینه صحیح نیست؟

1) هنگامی‌که درستی فرضیه‌ای به‌وسیلۀ آزمایش‌های فراوان ثابت شود، آن را نظریه می‌نامند.

2) یک نظریه تا زمانی که خلاف آن ثابت نشود و بتواند جوابگوی پرسش‌های ما باشد، مورد قبول است.

3) فرضیه، نظریه‌ای اثبات شده است که با دلایل محکم و آزمایش‌های فراوان درستی آن به اثبات رسیده است.

4) در مرحلۀ مشاهده، همواره باید هدف مشخص باشد. همان‌طور که یک نقاش و یک شاعر ابرها را با یک هدف مشاهده نمی‌کنند.

44- نخستین مرحله‌ای که برای پاسخ دادن به پرسش‌ها باید انجام داد.............. است.

1) طرح سؤال                             2) فرضیه‌سازی                 3) یادداشت‌برداری            4) مشاهده

45-کدام‌یک از گزینه‌های زیر تعریف نظریه است؟

1) پاسخ احتمالی که به ذهنمان می‌رسد.

2) جمع‌آوری اطلاعات

3) مشاهدۀ دقیق

4) فرضیه‌ای که به کمک آزمایش اثبات شده است.



 

  لطفا جهت تهیه کتاب با شماره زیر تماس حاصل فرمایید 


  ارسال کتاب به کلیه نقاط ایران عزیز


66199781 - 021


۲۰ اسفند ۹۴ ، ۲۳:۱۷ ۰ نظر
مهرداد ساعی

پسری در برزخ(Limbo)




ژانر : دو بعدی – ماجراجویی
عرضه : 2 آگوست 2011
رده بندی اسرا ( بنیاد ملی بازیهای رایانه‌ای ) برای گروه‌های سِنّی : 15+
رده بندی ESRB : نوجوان ( 13+ )
امتیاز : 9.0

ویژگی‌ها :
احساس دلهره و هیجان توأمان .
گرافیک خاص و منحصر به فرد .
بالا بردن سطح سرعت واکنش .
نرمی و روان بودن حرکات شخصیت اصلی و تمامی اشیاء متحرک بازی .
یکی از ده بازی برتر سال 2011 .

توضیحات :
برزخ ، همانگونه که از نامش پیداست ، در محیطی می‌گذرد که پر از خطرات و چالش‌ها و موانع است . برای گذراندن هر کدام از این موانع باید علاوه بر به کار گیری ذهن و خلاقیت ، سرعت عمل کافی داشت و واکنشهای سریع انجام داد . شاید رعایت این نکته در این بازی ، بیشترین تناسب را با نام آن داشته باشد .
و اما تناسب بسیار زیبا و هنرمندانه‌ی دیگری که در این بازی به کار رفته ، گرافیک مه‌آلود و مبهم آن است که به واسطه‌ی سیاه و سفید بودن محیط بازی ، احساس بودن در برزخ را هر چه بیشتر به بازیکن القا می‌کند .
علی رغم نبود رنگ در بازی – که به ظاهر جلوی تنوع را می‌گیرد – ولی بازی از چنان روانی و هیجانی برخوردار است که تا ساعتها می‌تواند شما را درگیر کند . یا از جهت فکری آن و یا از جهت سرعت واکنش .

نکات :
1- نصب بازی فقط یک مرحله دارد و آن هم معرفی آدرس مورد نظر برای باز شدن بازی است .
2- برای اجرای بازی احتیاج به کرک نیست .
3- ممکن است فایل Limbo_Lang.exe به عنوان ویروس شناسایی شود . اگر به هر دلیلی این فایل را پاک کردید ، فایل Limbo.exe برای اجرای بازی کافی است .
4- طریقه نصب بسته به روزرسانی دقیقا مانند نصب اصل بازی است .

نیازمندیهای سیستم :
CPU : 2 GHz
RAM : 512MB
VGA : Shader Model 3.0 required
DX : 9.0c
HDD : 150MB

برای دانلود بر روی عکس زیر کلیک کنید


۱۳ اسفند ۹۴ ، ۱۵:۳۵ ۰ نظر
مهرداد ساعی